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岳阳幼儿园2010学年第二学期园务工作总结
  • 作者:佚名 来源:不详 发布时间:2011-12-9 15:24:22 浏览次数:
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  • 本学期我园全面贯彻科学发展观,深入落实上海市幼儿园教学工作会议精神,围绕区教育局、托幼办工作重点,幼儿园四年发展规划,以“市一级园复验评估”为重心,以各项工作的优质化促进管理的高效化,助推幼儿园均衡、多元、优质、可持续发展。
    一、园务管理
    1、聚焦安全工作,强化责任意识
    幼儿园与教工签订了《2011年综治工作责任书》,将校园周边社会治安治理工作纳入幼儿园年度目标考核,不断强化各级安全责任制,每位教工签订了安全保障承诺书,进一步落实“分级管理、分级负责”和强化“谁主管,谁负责”的原则,明确要求、落实责任。同时,加强安全排摸,制定校园各类安全防范预案及安全职责与保障措施,多次组织教师幼儿开展了校园防暴安全演练、防震安全演练、安全消防演练等等,使师幼掌握了一些简单的安全自救方法。在119消防日开展了“消防安全教育进校园活动”,由上海市消防大队的业务员为教师开设了消防安全的讲座,让广大师生亲身感受逼真的消防现场的模拟演示,切实掌握消与防的技能,从而提高师生的消防安全知识,逐步达到从理性认识到感性认识的高度。
    2、注重校园文化,创设和谐环境
    集思广益,合理布局校园环境。根据艺术教育的需要,合理改善了专用活动室,满足幼儿艺术学习的需求。同时,幼儿园空间小,幼儿活动空间有限,教师们献计献策对现有的环境进行合理调整,添置、研发户外运动器械、游戏材料,充分利用环境创设情境,满足幼儿发展的需要。
    人人参与,构建各具特色的班级文化。为了给幼儿提供一个潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境,也为了给幼儿提供展示才华,充分发挥聪明才智的舞台。在老师的指导下,凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息,教室的墙面变成了孩子学习创造的天地。如大一班的泥塑生动逼真、大五班的剪纸惟妙惟肖、中一班的制作琳琅满目、中二班的巧手DIY丰富多彩……班级文化建设又成为了我园另一道亮丽的风景线,创建了和谐文明的校园。
    3、优化管理过程,提高管理效能
    优化各管理层管理过程中的“计划”“实行”“检查”“总结”四个工作环
    节,提高工作效。各条线负责人每月进行总结反馈,分析不足之处是什么?为什么会存在这样的问题?后续如何进行改进?各条线负责人加强了过程管理的思考,在不断的反思总结中寻找对策,有效地提高了管理的效能。
    4、整合家园资源,发挥联动功效
    (1)家长志愿者,参与运动。我园教师资源有限,不能充分顾及到运动活动中每一个活动区的幼儿,因此开展了家长志愿者的招募活动,协助教师做好幼儿运动中的安全工作。活动中得到了许多家长的支持与参与,保障了幼儿运动的安全。
    (2)家长委员会,参与管理。定期召开家委会会议,听取家长代表意见,有目的、有计划地定期进行家长调查活动,以切实把握家长的需求和及时反馈调整教育计划。家委会成员参与对幼儿园艺术节活动,担任“全家都来赛”的评委,进一步加强家园合作、畅通家园沟通渠道起到了很好的推进作用,也成为家长与幼儿园沟通的有效桥梁。
    (3)家园小报,密切联系。定期发放“家园小报”,让家长及时了解幼儿园的活动内容及各项活动开展的进程,使家长全面、客观地了解幼儿在园的生活、发展状况,使之成为家园互动、分享的又一重要途径。
    5、资源共享,建立动态联盟体系。
    (1)、新教师培训基地
    我园是区非学前教育歌唱、舞蹈的新教师培训基地,培训采用理论学习与实践活动相结合的形式开展,使新教师在专业技能得到发展的基础上,结合实践观摩研讨,初步掌握教育教学的手段和方法,尽快胜任幼儿园工作,也为我园教师搭建了实践研究和交流的平台,促进了我园教师教学实践和反思能力的提高。
    (2)、园际互动小组
    在托幼办的组织下,我园继续承担与华亭幼儿园、仓桥幼儿园结对带教工作。我们秉承着“示范引领,优势互补、互助交流”的原则,通过抛出问题、研讨交流、经验分享、展示交流等活动形式,达到共赢。

    二、保教工作
    (一)加强环境创设,支持课程运行
    实践证明,适宜而充足的教育教学资源提供,是保障课程实施的必要条件。在迎接市一级一类幼儿园复验的过程中,我们通过积极创设与提供有利于幼儿发展的环境、材料与条件,增大幼儿游戏空间,优化环境使用的价值。
    其一,调整活动空间。我们重新调整了部分专用活动的功能,如开设了建构室,投放多种类型的建构材料,其间对于建构室的环境与布局进行多次调整、如建构操作台的投放,便于幼儿操作,材料区的统筹,便于幼儿取用材料地点明确,使游戏时间能够充分运用。角色游戏区域的拓宽,走廊和专用活动室是已有的角色游戏场地,将游戏从室内拓宽至户外是本学期游戏开展的一大推进,我们扩大了专用活动室的材料区,并将游戏材料分类有序摆放,运用纸盒、纸箱、鞋架等物品作为桌椅、货架,幼儿自由结伴、自定主题、自主选材,在教学楼前空地开展游戏,幼儿在宽松、宽畅的游戏环境中发挥最大的游戏潜能。
    其二,节约美观性价比,实现“减负增效”。在环境创设中,我们鼓励教师节约美观性价比,例如墙贴的使用,既美观又省力,体现了“减负增效”的工作原则。大环境内容贴近幼儿需要,表现形式丰富,为我园课程实施提供支持,为幼儿全面发展提供可能。
    (二)、优化课程管理,尝试分层监控。
    为了进一步提高教师对课程管理的参与度与执行度,帮助不同监控层面的教师站在各自不同的角度评价课程实施的效果,在区教研室对教师案头工作指导的引领下,对原有的案头资料进行了整合删减,使文本记录更有针对性。同时我们也通过幼儿园课程落实监控组,关注了教师文本记录、课程执行、活动设计的监控。做到分工明确,监控到位。及时发现问题,及时调整和改进,确保常态下教学活动能够高质量开展。从而进一步提升了教师的课程实施自我监控意识,有效的助推了课程园本化实施的进程。
    (三)深化课题研究,细化操作材料包
    为了使研究更有效,使科研服务教研,本学期加强了对各年龄段主题操作包的研究,教师根据主题开展的进程,不断丰富个别化学习材料的操作包,为后续的研究奠定基础提供借鉴,使新教师在参考包的材料提供、玩法提示下容易操作,使有经验的老师借鉴创新。

    三、卫生保健
    1、消毒隔离重常态。保育员、营养员按消毒隔离制度严格执行消毒工作,
    设有专人配置消毒液,预防性

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