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“着急教育”绝不等同于早期教育
  • 作者:佚名 来源:不详 发布时间:2015-4-21 14:14:01 浏览次数:
  •   让幼儿园的孩子过早地接触电脑和网络,本身就不妥。再者,让孩子上网答“中小学安全知识竞赛题”,显然是将幼儿教育“中小学化”,或者说是一种“着急教育”。殊不知,“着急教育”除了加重孩子的负担,别无益处;特别是,违背了儿童成长的客观规律,这种拔苗助长式的教育方式,结果必将对孩子身体和心灵造成双重伤害。

      事实上,“着急教育”不仅表现在幼儿上网答题一个方面。比如,一些幼儿园开设了语文、算术、英语等文化课,抢先对孩子们进“小学化”教育。又如,一些幼儿园和社会上的培训机构,开办了绘画、书法、钢琴、舞蹈等形形色色的幼儿艺术培训班,强制对孩子们进行所谓的素质教育。更有甚者,一些培训机构推出“幼升小”应试强化补课班,家长趋之若鹜。甚至还有家长把尚在幼儿园读小班的3岁多孩子送进培训班,补起“幼小衔接”“思维训练”之类的课程。

      早在2012年3月,教育部就下发通知整治幼儿园“小学化”现象,要求幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,不得给幼儿布置家庭作业。必须肯定,教育部整治幼儿园“小学化”现象,其初衷是为了替幼儿教育减负,还孩子一个快乐的童年。问题是,此禁令却未能得到幼儿园及家长的积极响应。现实情况也表明,教育部是三令五申,幼儿园却是依然我行我素。至于幼儿上网答题,更是一种违背孩子成长规律的“着急教育”,当地教育部门应立即叫停。

      “着急教育”绝不等同于早期教育。任何早期教育的目的,都是为了孩子健康成长。因此,教育部门应加强对幼儿教育的“减负”管理,坚决向幼儿上网答题之类的“着急教育”说“不”。要加强对幼儿园和培训机构的监管,引导幼儿园和家长根据孩子的实际情况选择适当的教育方式,不拔苗助长,不搞一刀切,根据孩子不同年龄段的心理、生理特点施教,强化对孩子适应社会能力、生活技能等方面的培养,弱化对孩子智力的教育和文化知识的灌输。

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